AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE RAZONES Y LEYES TRIGONOMÉTRICAS EN SITUACIONES PROBLEMAS MATEMÁTIZABLES Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL MEDIADA POR CLASSROOM
[3d-flip-book mode=»fullscreen» id=»2661″ ][/3d-flip-book]
Nurys Ailen Correa Diaz
Universidad del Santander, Bucaramanga (Colombia)
nurys_aicordi@hotmail.com